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新華網日本語チャンネルと日本チャンネルの投稿募集

2018-05-23 20:30 来源:硅谷网

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  灰熊埃文斯16分7板4助攻6失误,马丁12分8板。可是,没想到广厦打得如此艰难。

暂停过后,博尔特尔和西亚卡姆内线连拿6分,卡尔德隆正面三分命中,赖特迅速回敬三分,范弗里特突破得手,猛龙56-51。本赛季常规赛至今,戈登场均上场分钟,得到分篮板助攻。

  (上官正)暂停回来,还剩39秒,让人意外的是,广厦全场紧逼,并没有实行犯规战术。

  周琦此后再未获得上场机会,最终毒蛇队115-104击败传奇队。最终,天津权健客场3-6负于全北现代。

奈何,湖人在第三节净负14分导致比赛局势逆转,但库兹马还是在下半场强势砍分续命,尤其是末节屡屡用不讲理的中投砍分,让他得以后两节再砍14分,从而最终轰下27分位列全场得分王。

  当时国足的态度,获得了全国球迷的赞美。

  连续两场比赛,于汉超都和门柱杠上了,这只能感叹,恒大今年的运气真是差!此后,张成林的射门也击中横梁。火箭队凭借塔克在第四节最后时刻的2分将比赛拖入加时赛。

  张诚世界波为权健先拔头筹,随后金信煜戴帽,韩教沅、洛佩斯和崔普庆先后进球助全北6-1反超,赵旭日和帕托扳回两球。

  下半场,高拉特上演大四喜,济州联队最后扳回一城。这是因为相比方硕多年的替补生涯,刘晓宇年少成名,很早就在广东打上了首发,并成为了国家队的常客。

  而这个时候,北京队前场已经有三个人。

  我的异常网除了在进攻端不给力之外在防守端无论是防守哈德森还是防守郭艾伦他都顶不住这两人的冲击,一点不夸张的说有刘晓宇在场基本上就是北京的一个防守黑洞。

  相反斯隆虽然没有哈德森那么强的得分能力,但是斯隆在大局观和对比赛的掌控上要比哈德森成熟的多,最主要的一点就是斯隆打球非常稳定,他不会像哈德森一样一场得40+下一场可能就会得10+或20+,所以说一名稳定的球员对于一支球队来说是非常重要的,相反一个不稳定的球员在一支球队里面无疑就是一个定时炸弹。热火的泰勒-约翰逊22分2篮板,奥利尼克22分5篮板10助攻,温斯洛15分1篮板,艾灵顿16分4篮板,德拉季奇14分2篮板5助攻。

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塔克三分命中,德拉蒙德跟进空接放篮打进,格林三分也有,半场结束,火箭48比50落后。

  长沙晚报掌上长沙4月26日讯 据半月谈网消息 教师、学生作为教学活动的共同参与者,两者关系亲疏好坏与教育效果息息相关。所谓“教学相长”,就是良好的师生关系更能达成教育的目的。但眼下,本应体现为尊师爱生、以爱为纽带的师生关系,正面临冲击。个别师生关系乃至家校关系变得功利化、冷漠化,对教育生态的整体环境带来不良影响。

  老师推荐辅导班,去还是不去?

  今年全国两会期间,教育部部长陈宝生在谈到减负问题时要求,“老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训”。

  半月谈记者采访了解到,校内校外“两个课堂”的问题在各地多有存在。

  采访时,一名家长向记者诉苦,自己女儿上初中时曾在课后向老师请教数学问题,老师便推荐了一名资深退休教师办的辅导班,并告知能否去上还需经过“入班考试”。

  “其实只要交钱都能上,之所以设置入班考试,就是想让家长觉得这个老师的辅导班很难上,更加心甘情愿地交钱。”该家长称,这名退休教师的辅导班就在一个小区的出租房内,假期里一天内会分批次给不同的学生上课。

  半月谈记者了解到,安徽省教育部门曾多次通报类似问题:如含山县教师黄某每天下午放学后,在县城某小区为20余名学生集中辅导,并收取费用;滁州市教育局突击检查时发现,教师宋某在出租屋内为34名学生补课。

  “虽然国家三令五申,严禁在职教师组织参与有偿补课,但这种现象依然存在。”民进中央副主席朱永新说,有的人拿着公办教师的待遇,却不用心在学校教书,而是把精力放在补习班上。

  “我们生意好不好取决于附近学校的老师有没有私下补课。”一名教育培训机构负责人坦言,一般家长和学生还是会优先选择本校老师的课后辅导,然后才会根据需求再给孩子报其他辅导班。

  “很多教辅机构许诺,介绍学生,可以给任课教师和班主任高额回馈,这在某种程度上将师生关系变成了利益关系,扭曲了教师和学生的关系,也扭曲了家长和学校的关系。”安徽省宿城一中副校长刘秀云说。

  山东菏泽东明县东明集镇第一初级中学校长巩世康不无担忧地说,倘若不对此类现象加以严控,教师与学生的关系就会异化为“拿钱买服务”,正常的教学活动就蜕变为一种经济行为。“这是很可怕的。教书育人的基础会荡然无存。”

  给老师送礼,“潜规则”不得不从?

  为了让孩子获得老师更多关注,一些家长借节日给老师送礼已成为“潜规则”,而近两年流行的微商更给了部分家长讨好老师的方式。

  一名家长告诉半月谈记者,他所在的老师和家长的微信群里,家长常在过年过节时轮流发微信红包,老师有时也会回发红包,但是收与发仍有较大差距。“最夸张的是,有个别家长甚至会以‘今天是老师的结婚纪念日’为由在群里发红包。”这名家长坦言,有时老师并非主动要求,但有的家长会有“讨好”老师的心理。

  半月谈记者了解到,有部分教师为增加收入,通过朋友圈推销产品,让家长感觉不得不“出钱”。

  2017年,福建晋江市教育局曾下发通知,要求违规从事微商等营利性活动的教职员工及时纠正整改,对于未整改的将调查处理。此事引发网络热议。

  网民“一片空白”说:“假如说校长做微商,你们做老师的会去买校长卖的产品,虽然心里不怎么情愿。这跟老师做微商,家长的心情是一样的。”

  半月谈记者了解到,有老师还会在其他方面提出要求,让家长左右为难。

  一名高中学生接受采访时说,如果知道自己的老师做微商或者收红包,会觉得这名老师不算合格的老师,“老师自己都做得不好,凭什么来要求我们学生按他说的做呢?”

  零容忍,能否让师生关系回归原位?

  家长、教育工作者普遍认为,绝大多数老师还是崇尚师德、履行师者责任的。然而,个别教师有偿补课、索要红包等致师生关系异化的现象应当引起重视,它损害了教师声誉,败坏了教育形象,破坏了整个教育生态。

  近日,安徽省合肥市全面启动新时代中小学教师师德师风建设,将组织、参与校内外有偿补课及组织、推荐或暗示学生参加校内外有偿补课,列入“合肥市中小学教师师德考核负面清单”,列举了13条具体的师德负面行为,为教师日常工作划清师德“红线”和行为“底线”。

  合肥市教育局局长王杰才说:“我们在全国率先探索建立负面清单制度,就是明确告诉大家,哪些行为是教师职业从业人员坚决不能为的,且为社会所知晓并予以监督。”

  半月谈记者了解到,该负面清单规定,师德考核不合格的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格;当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。

  一名教育工作者坦言,狠抓教师违规补课、建立师德考核等举措对于“课上不讲课下讲”的情况能够起到遏制作用,有助于让师生关系回归原位。“但是值得注意的是,参与校外补课的,有的是优秀教师甚至骨干教师,也有家长会担心如果处理了这些教师,会不会让教师情绪不稳定,从而影响教学质量。”这名教育工作者认为,如果配套措施没有跟上,仅仅关注教师不能补课,依然解决不了根本问题。

  山东省今年3月专门下发文件,在全省组织开展“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动。与单纯“一刀切”式严管不同,山东提出“疏导合理需求”,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。各地教育部门积极创新方式,疏导家长和学生的补课需求,采取设立公益辅导点、志愿服务、网络平台答疑等形式,满足家长和学生的合理需求。

  安徽芜湖市教育局副局长刘育红、安徽省合肥市一六八中学校长阮厚广等教育工作者呼吁,在严查师德问题、强化师德考核的同时,也应正确认识到师德问题“点”与“面”的关系,增强广大教师职业感、荣誉感和尊严感,如进行“寻找最美教师”的推选活动,讲好教师故事,塑造新时代好教师队伍的形象,弘扬社会正能量。

  在提振教师职业荣誉感的同时,部分教育管理者认为,对基层教师应给予更多的改革获得感与红利。譬如一些经济欠发达地区,与学生朝夕相处的班主任老师,每月班主任专项津贴仅有100元。有的基层教学点,一位教师的周课时量达二三十节,这些付出却无法在工资上得到反映。荣誉留人之外,更需要待遇留人,方能促使教师队伍自觉抵制不良风气。

【作者:记者 周畅 萧海川】 【编辑:曾茜】
长沙晚报,未经授权不得转载
关键词:教师 微商
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